篇一：學講轉學習安排
學業務講效率轉作風學習安排
2014年5月20日
篇二：我為“學轉促”獻一策
走群眾路線，聽群眾意見，促學校發展
——我為“學轉促”獻一策
根據黨的“十八大”精神結合****的重要講話，圍繞“學轉促”個人對“學轉促”的思考，我認為學校要發展依然要堅定不移地走群眾路線。群眾路線包括：一切為了群眾的群眾觀念；一切從群眾中來到群眾中去的決策方法；相信依靠群眾，放手發動群眾的領導方法；以群眾滿意不滿意，贊成不贊成為正確與否的檢驗標準。
一、學校的改革與發展必須走群眾路線，必須堅持群眾路線的領導方法。這是因為教師是學校辦學的主體力量，只有充分聽取教職工的意見或建議，調動教職員工的工作積極性，辦人民滿意的教育才有可能。 二、學生的全面發展需要社會、家庭、學校、自然諸多要素的兼容。學校教育和家庭教育的和諧直接影響到學生的全面發展和學校辦學聲譽。我們應該努力做好“家長——學校”的工作，請進來，走出去，利用雙休日和節假日，共同研究和探討孩子的發展，收集家長中的諸多疑惑，進行歸納梳理。形成學生家長和學生互相學習、互相評價，家長和學�；ハ嗵接�、共同研究的良好局面。
三、學校工作有別于其他單位的最大實際就是立足于教育教學，面向學生，對學生的未來負責。學校工作的對象是人，我們的任務是探索適合學生發展的教育，通過學校的教育教學舉措，教師的教學和家庭的教育，培養學生知識與生活技能，為祖國的
未來培養合格的建設者的接班人。其任務之光榮和艱巨是有別于其他單位的，只有充分認識到這一點才能把握好群眾路線教育實踐活動不偏航線，緊扣主題。 以上幾點是我個人對“學轉促”的認知，如有可用之處，希望領導可以采納；如有不足，望領導批評輔助。
篇三：2017年“學轉促”活動的考核方案
“學、轉、促”考核方案
按照自治區、地委、縣委和教育行政主管部門《關于在教育系統開展“學、轉、促”專項活動的通知》要求和阿克蘇地區教育工作委員會關于促進少數民族教師使用國語授課的工作安排，結合我校實際，為了切實提高我校教師使用國語授課能力，考核全體教師工作作風和工作業績，特制定本考核方案，具體方案如下：
一、“學、轉、促” 專項活動考核領導小組
組 長：（校長）、（黨支部書記）
副組長：（副校長）（副校長）
成 員：各科室主任和教研組組長
“學、轉、促”專項活動考核組下設辦公室，辦公室主任由黨建辦**同志擔任。
二、考核內容
（一）雙語教學：為了緊密結合教學實際，全面掌握我校教師國語授課能力，摸清少數民族教師使用國語授課的實際能力，我校建立專項聽課評價體系，并將此項工作分為三個階段進行：第一階段對40歲以下少數民族教師進行聽課評價；第二階段對41-45歲的少數民族教師進行聽課評價；
第三階段對46歲以上的少數民族教師進行聽課評價。同時，將“國語朗讀”的情況納入評價體系當中，將學校“國語朗讀”督查組關于早讀、午讀的檢查情況相掛鉤進行考核。
（二）工作作風：主要包括師德師風、儀容儀表、遵紀守法、思想認識、工作態度、民族團結等方面進行考核。
（三）、工作業績：主要對全體教師各種考試成績（高考、學業水平考試、期末考試）、工作量、學生評價和平時教育教學常規等工作進行考核。
三、副組長職責分工：雙語教學方面的考核工作由**副校長負責；工作作風方面的考核工作由**副校長負責；工作業績方面的考核工作由**副校長負責。
四、考核要求
（一）提高思想認識，明確工作的重要性。全體教師要充分認識到國語教學的重要性，要把國語教學作為學校教學工作的重要任務來抓，抓出成果，抓出實效。
（二）加強組織領導。校領導作為責任人，依據考核原則，全程監督考核全體教職工。
（三）強化師德師風建設，提高自身素養。全體教師加強學習，按照規定自我對照，及時發現問題及時整改，全面提高自身素質。
（四）建立健全考核評價機制，確保落實到位。國語教學按照聽課評課評價機制進行考核，工作作風按照規章制度和師德師風評價機制進行考核，工作業績按照成績分析進行考核。
來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。
