文明市民事跡材料
爭做文明市民
文明是人類的精神追求，和諧是社會穩定之橋。在人們生活水平日益提高的今天，創建一個文明和諧的社會環境，樹立一種健康向上的社會風氣，是我們每個人的愿望和要求。我們既是創建文明城市的參與者，也將是文明和諧社會最大的受益者。創建文明城市，努力營造廉潔高效的政務環境、公正公平的法治環境、規范守信的市場環境、健康向上的人文環境、安居樂業的社區生活環境和可持續發展的生態環境，對于提升社會的整體形象，改善我們的生活環境和生活質量，具有不可估量的作用。
怎樣做文明市民?如何維護山城美好形象?我認為，作為一名普通工作者，必須在創新工作方法、提高個人素質等方面爭創顯著業績。我是這樣想的，也是這樣做的。在平凡的工作崗位上，在和保持共產黨員先進性教育等活動中，我始終按照“五好五帶頭”的要求，在本職崗位上取得了一些成績。
在工作中我總是嚴格要求自己，認真學習，不斷提高政治理論水平和政治素質，堅持四項基本原則，擁護改革開放，在政治上、思想上和黨中央保持一致，自覺帶頭遵守各項規章制度;服從組織安排與工作需要，接受工作任務時從不拈輕怕重，一絲不茍地完成了各項工作;能夠虛心向同事學習，不斷提高自己的業務工作水平。
沒有文明的家庭就沒有文明的社會，所以，創建文明家庭也是每一個社會人的責任和義務。我是一名工作人員，同時我也是家人的兒子、丈夫、父親。時代要求我們通過自己平凡的勞動將中國的傳統美德繼承并發揚，使每個家庭都成為文明和諧社會的細胞。父母自小培養了我意志堅強、積極進取的性格和熱愛學習、信奉科學的習慣。學校和社會教育使我具有高尚的社會公德、職業道德、家庭美德，我對人真誠友愛，樂于助人。
對孩子的良好培養是未來文明社會的要求。我的小家是非常普通的工薪家庭，可是在家庭學習及對孩子教育的投入卻毫不含糊。我們非常重視將來對他的教育，為了給孩子樹立榜樣、更好地引導孩子，我們倆能帶頭學習，且學習目標明確，注重言傳身教，同時善于傾聽、溝通，懂得維護孩子的基本權益，尊重孩子的獨立人格，建立與子女平等、民主交互的學習模式。
一個品德良好的人才能得到健康發展，我們要認得這個理，對孩子不僅僅滿足于智力上的培養，更重視思想品德、健全人格、興趣愛好等方面的培養，現在兒子雖然年紀還小但已經懂得尊老愛幼，舉止文明，熱情助人。
現在生活水平提高了，物質比父輩有了極大的豐富，但家庭的教育和熏陶使我們始終保持了勤儉健康的消費觀念。全家人不單有良好的衛生習慣，還積極主張推進節約降耗，提高資源利用效率，保護環境，減少自然資源的消耗。因為資源是有限的不可再生的，每個人都應主動地建立環保意識，為建設資源節約型社會做出貢獻。
我所做的點點滴滴，是每個社會人民為創建文明城市應盡的義務。許許多多和我一樣的普通市民，都默默地立足本職，踴躍參與創建文明城市活動，努力實踐“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”的公民基本道德規范。我將以文明的形象，務實的作風，良好的素質，共同為創建文明城市“加分”，為建設文明和諧的北林持續做出應有的貢獻。
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黃亮，男，1981年11月生，�？茖W歷。2000年7月畢業于南陽第一師范學校，其后被分配淅川縣西簧初中任教，先后擔任教師、教研組長、團支部副書記、書記，2006年9月至2011年8月擔任校長辦主任，現分管學校的教學工作。曾獲得縣“思想道德模范”、縣“優秀團干部”、縣“優秀班主任”、縣“教育教學工作先進個人”、縣“宣傳工作先進個人”、河南省化學競賽優秀輔導老師、縣說課競賽一等獎、縣優秀教師等多項殊榮。在西簧初中工作十一年來，他一直勤勤懇懇做事，踏踏實實做人，是教師中的楷模。
一、加強自身學習，不斷給自己充電。
俗話說“學高為師”，黃老師深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水。他經常上網查閱資料，不斷更新自己的業務知識和能力。他明白只有不斷努力的學習和思考，才能做到與時俱進，創新發展。2000年師范畢業后，參加河南省成人高考，于2002年考取南陽師范學院，�？飘厴I后，他又努力學習現代信息技術，不斷提高自身信息技術水平，在2008年市教育局組織的明信片設計大賽中，他設計的“家庭—社會—教育”榮獲二等獎。平時他積極參加新教材和課標培訓，學習新的教育理論，拓寬視野，盡管在農村教學一線，但他常常使用多媒體等先進的教學手段授課，深受學校領導、老師的共同贊譽;在歷年的教育教學工作視導中，每次均被推薦上示范課，得到了視導領導專家的高度贊譽。
二、教學上不斷創新，取得顯著成績。
黃老師一直從事畢業班教學工作，對所教學科具有扎實的基礎理論和專業知識，從不滿足于原有教學經驗，不斷探索新的教學方法。由“啟發式教學模式”到“自主合作探究性教學模式”，由“學生被動接受”到“學生主動鉆研”，激發學生學習化學積極性，活躍課堂氣氛。善于誘導學生積極思維，以思促能，授課深入淺出，通俗易懂，深受學生歡迎。同時狠抓落實，對每次考試成績顯著進步的同學大力表揚，對退步顯著的同學耐心幫助尋找原因，樹立信心，爭取趕上。
黃老師在教學上十分努力，并取得了良好的效果，所教班級平時考試中成績在同軌班級中一直名列前茅。學校的化學組在他的帶領下，歷年中考均取得農村中學前五名的好成績。每學期均被評為校“先進工作者”。在2009年中考中，他的教學成績十分突出，被縣教育局授予“教育教學工作先進個人”稱號。2011年9月被縣委縣政府授予縣“優秀教師”稱號。
三、關愛學生，樹立正確人生觀。
教師是蠟燭，點燃自己照亮別人，從2000年至今，黃老師多年擔任班主任工作。他關心熱愛學生，從不放棄一個學生，為了使每個學生都能實現自己的理想，他經常從不同的角度做學生的思想工作，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步。
在班級管理中，他大膽創新，敢于放手讓學生參與管理，取得了良好的效果。在他的班級里，班風正、學風濃，個個形成你追我趕的良好氣氛，每學期他的班級均被評為先進班集體。2006年，黃老師被縣教育局授予縣“優秀班主任”稱號;2010年5月被團縣委授予“思想道德模范”光榮稱號。
四、開展教學研究，提高自身的教學水平。
在教育教學中，他積極進行課堂教學改革的探索和研究，多次參加市縣組織的新教材培訓，積極探索，大膽實踐，深入實際，堅持以人為本的原則，構建和諧課堂。他倡導學生“民主、合作、探究”式的學習，讓學生親身經歷知識的形成過程。在他的每一節課里，學生都能感受到學習的樂趣。在教學過程中，他從實際生活出發，發揮學生的個性、潛能，指導學生掌握學習的方法，調動學生參與課堂的積極性和主動性，使學生們樂于探究，讓每一位學生都能在課堂上得到發展。在2010年縣教研室組織的中小學教師說課比賽中，他獲得初中化學組一等獎第一名。
他還經常上網等查閱資料，撰寫論文�！稖\析初中化學創新教學法》、《探究性問題情境的設置》等多篇論文在市級論文評比中獲獎。 2009年9月，他被縣教研室聘請擔任2009-2010年度縣中考化學學科中心組成員。
在做好教育教學工作的同時，他承擔了學校校長辦的的文字處理、檔案管理、接待、會務、宣傳等多項工作，努力做好校領導的參謀和助手。辦公室的工作繁而雜，他從不怕吃苦，樂于奉獻，積極做好校長辦的各項工作，按時保質保量的完成任務。2008年被縣教育局評為縣“宣傳工作先進個人”。
由于工作出色，他于2006、2007、2008、2009、2010、2011連續六個年度考核成績評為優秀。
十年的耕耘，碩果累累，面對取得可喜的成績，黃老師認為，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，才能使自己的教育教學工作躍上新臺階。我們相信，他的努力必將贏得更可喜的收獲，他的耕耘付出必將使他青春的事業更加熠熠生輝!
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