學寫留言條教案

篇一：《留言條》教學設計

一、教學目標：

1、知道留言條的作用，掌握留言條的書寫格式，會寫留言條并能在生活中應用。

2、讓學生了解寫留言條的方法，學習寫留言條；

3、能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡短，培養學生清楚明白的寫話能力。

4、能在留言條當中，正確運用禮貌用語，使學生養成有事留言的好習慣。

二、教學重點：

讓學生了解寫留言條的方法，學習寫留言條，把事情寫清楚。

三、教學難點：

了解留言條的作用，并掌握留言條的書寫格式。

四、教具準備：課件

五、課時安排：建議本課教學1課時。

六、教學流程：

（一）創設情境導入：

同學們，如果爸爸媽媽不在家，你要求出去辦事該怎么辦呢？（教學預設：給爸爸媽媽打電話。）

如果爸爸媽媽沒有電話，或者是電話打不能怎么辦？還有一種辦法，就是給爸爸媽媽留個條告訴他們一聲，這種方法就是我們今天這節課要學的留言條。（板書課題）

（二）探究新知。

留言條是什么樣的呢？我們來看一個留言條。（課件出示留言條）請你們來分析一下留言條的內容與格式。

1、請同學們自主地閱讀留言條及第一段文字。

2、匯報：你發現了寫留言條時有哪些要求？讀了留言條你知道了什么？請在留言條中找一找。

3、通過讀留言條，你知道留言條應該說清哪些內容？（稱呼、正文、署名、日期）

4、仔細觀察一下，都寫在什么地方？

5、你知道什么時候、什么情況下應該寫留言條嗎？想一想，說一說。

6、根據學生的回答，教師創設情境。

（1）周日老師打電話通知你參加假日雛鷹小隊活動，請你給家長寫一個留言條。

（2）你去奶奶家吃晚飯。

7、對上述的兩種情況，任選一種，在小組中說說你怎樣寫留言條。組內同學評價。

8、在書寫格式上你想提醒大家注意什么？

（頂格先寫稱呼（寫給誰）；空兩格另起一行寫清事情；落款（誰寫的）要寫在留言條正文的下方；最后在落款的右下側寫上什么時間寫的。）

（三）學生練習寫留言條。

1、在小組當中討論，合作寫一個留言條。

2、全班交流：寫后讀自己的留言條。

3、比一比，評一評，看哪組寫得最好。

4、想想在你的生活中，還遇到什么時候，需要寫留言條，你自己寫一寫。

同桌互讀互評。

篇二：《寫留言條》教學設計

[《寫留言條》教學設計]

《寫留言條》教學設計之二設計者：杭州市天長小學 胡筱筱 教學目標：1、 知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式，學會寫留言條，《寫留言條》教學設計。2、 進行尊師教育，在教師節能以實際行動慰問老師。重點：學習留言條的書寫格式和完成課后題2。難點：把需要給對方留言的內容，用簡明扼要的話寫下來。教學時間：2課時第1課時教學目標：1、 知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式。2、 進行尊師的教育。教學過程：一、揭題，明確要求。1、復習學過的條據，說說各自的作用。2、今天我們學寫一種新的條據。它的書寫格式和借條、領條、收條有相同的地方，也有不同的地方，學習時要注意區分。二、組織學生自學課文，提出自學要求。1、認讀生字，理解新詞。2、讀通課文，準備回答課后問題1。3、 檢查自學。（1） 指名朗讀課文。說說課文寫了一件什么事。

（2） 指名說說詞義。質疑解難。三、學習第一部分。組織討論：（1）聯系課文回答課后1。

（2）跟借條、領條比較有什么異同點？相同的地方：正文的第一行要空兩格位置，最后要署名，并寫上日期。不同的地方：借條等中間要寫明是什么條據，而留言條不用。留言條開頭要寫稱謂，其他條據不用寫。四、學習留言條的格式。1、 讀課文中的留言條。2、 討論：這留言條是寫給誰的？是誰寫的？正文共幾句話，留言的內容是什么？3、 指名讀最后一個自然段，小學四年級語文教案《《寫留言條》教學設計》讀后提問：從哪句話可以看出，張虹寫的留言條確實有用處？4、 各自讀課文。第2課時教學目標：掌握留言條的書寫格式，學會寫留言條。教學過程：方案1一、復習。1、 指名說說在什么情況下需要寫留言條？2、 留言條的格式是怎樣的？二、學寫留言條1、 指名讀課后2（1）A、討論：這段話講了一件什么事？這張留言條是寫給誰的？留言條的內容是什么？是在什么時間寫的？B、模仿課文，試寫留言條。注意人稱。林艷同學：你好！今天上午，我到你家來想向你借一本《小學生常用成語詞典》�？墒遣磺�，你不在。我準備晚上6時再來借書。請你在家里等我，謝謝！ 你的同學 李強9月5日〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 2、學寫2（2）的留言條。A、自學準備，用不同的記號劃出要素。B、在自學的基礎上獨立完成。C、指名兩位同學上臺板演。集體評議，訂正。爸爸、媽媽：你們好！班主任陳老師告訴我們，原定后天下午看電影，改為今天下午。所以，我大約要在5點半才能回家。請爸爸、媽媽放心。你們的兒子 陸云9月6日〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 三、布置作業：1、 修改留言條。*2、自己根據實際生活選擇內容寫留言條。方案2一、 試寫留言條1、 老師讀課文第一段2、 學生根據課文內容試寫留言條二、 交流1、 出示幾份不同的留言條。進行交流：與課文對比，有否出入（格式、內容）2、 討論：寫留言條所要注意的事項。三、 學寫留言條（過程同上）

1、 課后練習22、 讀題-明確要求-獨立完成-集體評議-訂正四、 作業（同上）板書設計：以實物投影代�！秾懥粞詶l》教學設計 《寫留言條》教學設計

篇三：(習作訓練)《寫留言條》-教學教案

1、知道在什么情況下要寫留言條，留言條的格式是怎樣的。

2、按具體事例寫留言條。

二、教學安排：2課時

第1課時

一、教學內容：知道在什么情況下要寫留言條，留言條的格式是怎樣的。

二、教學過程；

1、聯系生活，導入課文。

（1）我們去找一個人因為事先沒聯系好，可能就會碰不到；如果哪天你有事要去同學家玩一下，爸爸媽媽又不在家，那你就可以寫一張《留言條》

（2）那留言條應怎么寫呢？

老師根據書上的事例也寫了一張留言條，請大家與書本上的那張比較一下，有什么不同。他這樣寫可以嗎？（出示錯的留言條）

2、自學課文，進行比較。

3、老師到底錯在哪兒呢？

4、小結格式。

5、試著重寫《留言條》，加深印象。

第2課時

一、教學內容：按具體事例寫留言條。

二、教學過程：

1、回憶格式。

2、試寫留言條。

3、分析校對第一張留言條。

4、自行檢查第二張留言條。

5、同桌批改第二張留言條。

6、校對小結。

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